北京治疗白癜风哪家医院专业 http://www.bdfyy999.com/m/”不就是8加上9吗？你怎么就是不会算呢？“
随着孩子他爸的一声吼，眼见着娃嘴角一撇，哭了出来......
之前都是我陪孩子做作业，每次都告诉自己要淡定，经常还是忍不住皱眉头、提高音量。
孩子他爸还在一边念念叨叨，“不就是简单的加减法嘛，你也真是的，乱发什么脾气。”
结果20分钟过后，孩子他爸冲出房间，对我说：“再这样下去我要打人了，还是你来吧！”
身边很多爸妈也表示，辅导娃写作业，尤其是数学作业，太考验耐心了。
”我家那位理科博士，结果我女儿数学和周围很多牛娃比起来，差好远啊。“
朋友歆妈到现在还时不时提起女儿班主任得知孩子他爸是理科博士的眼神，仿佛在说，那你家小孩数学怎么不行啊......
她想想就觉得来气，也不知道是气班主任把“以成绩定一切”写在脸上，还是气老公“没用”，还是气孩子“不争气”。
生完了气，再看看孩子，满脸写着“不喜欢上学，尤其不喜欢数学”，再想想孩子以前多活泼呀，又心疼不已......
问一个孩子最怕哪门课，10个里面有8个会说：
数学。
数学不好玩。
数学很难。
数学很容易错。
......
但作为爸妈，却又无法不重视数学。
数学是未来整个理工科的基础。
数学在考试中非常拉分。
数学是进入高中名校的“敲门砖”。
数学对孩子学习的状态至关重要。
数学基础如果没打好，一二年级还看不出来，三年级开始会很“痛苦”。
......
于是，很多爸妈从幼儿园甚至更早，就开始想各种方法打基础，以提高孩子的计算能力。
可是，越是重视数学，越是搞不定。
不仅奥数指望不上，还眼睁睁看着孩子失去兴趣和信心，一提到数学就叹气。
写数学作业磨磨蹭蹭，练习册还没打开就喊着要拉屎，刚写一题又跑到客厅倒水。
一名网友道出了很多爸妈的心声
孩子这样的表现，在爸妈眼里简直就是“态度不认真“、”没好好听“，心里那个火啊，怎么压都压不住。
在大人眼里这么简单的东西，孩子怎么就是不会呢？当然就是态度问题咯？！
其实，很可能真的不是。
孩子也很无辜，因为他是真的不会。
确实，早早地开始启蒙可以发挥很大作用。
正如芝加哥大学本杰明·布鲁姆教授的研究表示，3-8岁是思维发展的“黄金期”，很适合进行数学思维的启蒙。
问题是，很多人以为数学思维的启蒙就是计算能力，于是一个劲地带孩子做算术。
其实这样是会适得其反。
数学思维，表面上是一种计算能力，实际上却包含了形象认知、正序思考、逻辑思考等多种思维模式，是一套分析和解决问题的方法。
更可况，做算术非常枯燥，几乎没有孩子喜欢，实施起来非常困难。
给孩子的数学启蒙，最重要的是“玩着学”，千万不能给孩子填鸭式地上课！
正确的做法是在场景化的游戏中带着孩子了解数学概念。
比如，给孩子做形状启蒙，通过先组合再拆分，用各种图形拼出不同的新图形，孩子会在拼图形的过程中，形成对“形状”的认知，而这正是几何思维的基础。
在游戏中，还可以通过找不同、拼图、连线等有趣的方式让孩子认识图形，引导孩子根据形状、颜色、大小、规律等，推理出正确的答案。
在这样做游戏的过程中，孩子的观察能力和逻辑思维能力都得到了提升。
有人可能会问，“逻辑能力我懂，但观察能力和数学有什么关系呢？”
其实很多数学计算问题，根源都是观察，是孩子“看的能力”。
举个简单的例子。
一个西瓜劈成两半，这样形象的画面，就是二分之一这种分式的“观察基础”。
如果一个孩子观察能力很强，学到二分之一的时候理解起来就很快。
而一个孩子观察能力偏弱的话，就会发现他理解二分之一更困难。
▼请移动一根火柴，使等式成立
像这样的题目，同样需要观察能力，而不是计算能力
很多人只知道数学是抽象思维，却不知道抽象的基础是具象。
孩子二年级开始发展抽象思维，之前的几年是打好思维基础的黄金时期。
我们恰恰需要培养的是形状认识和观察能力这些基于具体事物的能力。
向孩子大吼，为什么这么简单的加减法你都不会，或者操心孩子以后学习乘除会不会更困难，真的没有用，因为搞错了思维发展的规律。
我们作为家长，对数学题背后的思维培养、对孩子的发展规律不是很懂，很容易陷入误区。
如何让孩子喜欢数学、愿意开动脑筋思考问题？
如何设置符合孩子心智发展的课程内容？
如何保持孩子的注意力？
......
